阅读材料回答问题:2009年春季以来,世界上许多国家相继出现了甲型H1N1...

国家处于困难时刻，最能考验公民的责任意识。『2』有责任心的公民 ，在国家处于困难时刻
，应该主动为国分忧、勇担重任 、与国家共渡难关，这是我们义不容辞的责任 。『3』我们中学生肩负着铸造民族辉煌的重任 ，中华民族的伟大复兴将通过我们变成现实
。

答题思路：首先老奶奶是老人，我们要用尊重的语气
，其次介绍H1N1的危害。我说：老奶奶你好，对不起我们不能让您进入校园 ，您可以等放学再看
，有因为现在H1N1广布，具有极大的危害 ，为了您与孙子与别人的生命健康
，请你不要再执意进入校园，您的心情我们也理解 ，但也请您谅解我们 。

流感病毒的遗传物质是RNA
，噬菌体的遗传物质是DNA。

对于山东省报告的中国内地第二例输入性甲型H1N1流感确诊病例来说，则它在感染上这种病毒前属于___ ，感染上这种病毒后属于___
。『3』今年4月墨西哥发现第一例发现第一例甲型H1N1流感感染病例以来
，其后全球短短的几天陆续发现大量的此病患者，这说明此病具有___性。

疫情中的距离与联系为主题的题目

疫情中的距离与联系为主题的题目如下：疫情拉不开亲人之间的距离 。疫情之下的联系
。抗疫中的那点点关系。疫情隔断了人与人之间的距离 ，却隔不断人与人之间的联系 。疫情下的你和我
。

020年山东卷（全国新高考Ⅰ卷）高考作文题目为要求以“疫情中的距离与联系 ”为主题进行写作，具体材料与要求如下：材料内容：面对突发的新冠肺炎疫情
，国家坚持“人民至上
、生命至上
”原则，果断采取防控措施 ，全国人民紧急行动。

人们居家隔离
，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线” 。防疫拉开了人们的距离
。

阅读下列资料,回答下列问题:资料一:2009年墨西哥、美国等地接连暴发...

〖壹〗
、美国、墨西哥感染人群比较多，因为两国是该病毒的源发地 ，同时人员往来多。日本 、西班牙等发达国家感染人群较多
，它们与该两国的经济贸易往来多，人员流动大 。中国及东南亚部分国家因曾经与SARS 和禽流感斗争而防范意识强
。非洲国家因洲际人口流动小而感染少。

〖贰〗
、高原；1000 米；墨西哥湾暖流『2』B ；丙地海拔较甲乙两地高 ，各月平均气温较甲乙两地低 。

〖叁〗、C 试题分析：『1』美国大部分地区位于北回归线和北极圈之间
，所以美国大部分位于五带中的北温带。『2』联合国总部位于纽约，弗吉尼亚州 、西弗吉尼亚州在联合国总部的西南方向
。『3』美国发展农业的有利条件有：五大湖和密西西比河水运便利 ，平原肥沃；地形平坦
，水资源丰富。

〖肆〗
、本题为开放性题目，只要符合题意即可 ，（2分） 试题分析：本题考察学生对美国独立战争和美国内战的认识，解题思路如下：『1』要求学生回答领导美国人民打败英殖民地的领导人
，根据所学知识，华盛顿带领美国人民最终打败了大英帝国 ，美国获得了独立 。

〖伍〗、该国位于北半球 、西半球
，地处北美洲南部（1分）；位于低纬度地区（或位于热带）（1分）；东临加勒比海，西濒太平洋（1分）；北接洪都拉斯 ，南连哥斯达黎加（1分）
。『2』主要分布在铁路沿线（或湖
、海沿岸及其附近）（1分）；城市分布较密集（1分）；多等级较高的城市（1分）。

〖陆〗、观点1：在二战的影响下
，统一的世界市场分裂为两大对立的市场体系 。评析：这个观点是正确的
。二战后，逐步形成美苏为首的两大阵营对峙的局面 ，统一的世界市场被割裂为两大对立的市场体系。观点2：资本主义世界将出现深刻的危机 。评析：这一观点忽视了资本主义自我调节的功能
，是不恰当的
。

关于疫情的题目有哪些?

《让党旗在“战疫 ”一线高高飘扬》。《一手抗“疫，一手抗“谣”》 。《以“非常之举
”应对“非常之疫”》
。《战“疫 ”关头勇者胜！》。《健康的心态是防控疫情的“心理口罩
”》 。《抗击疫情 ，我们在“同一条船上”》。《面对疫情每个人都是一道长城 ”》
。《防控疫情
，展现坚守与奉献的力量》。

《疫情有你我，携手护华夏》 。《隔离病毒 ，不隔离爱》
。《青山一道，同担风雨》。《山河无恙
，人间有情》 。《同气连枝，共盼春来》
。《疫情在前 ，责任在肩
，爱在眼间》。

关于疫情的阅读题目 假如贾宝玉参加某次家宴，吃了野味 ，患上了新型冠状病毒肺炎
，传染了五个人，最有可能被传染的五个人会是谁？请按传染的先后顺序列出这五个人 ，并说明理由 。

疫情中的距离与联系为主题的题目如下：疫情拉不开亲人之间的距离
。疫情之下的联系。抗疫中的那点点关系 。疫情隔断了人与人之间的距离
，却隔不断人与人之间的联系
。疫情下的你和我。

《疫情有你我，携手护华夏》 。《隔离病毒 ，不隔离爱》。《青山一道
，同担风雨》
。《山河无恙，人间有情》。《同气连枝 ，共盼春来》 。《疫情在前，责任在肩
，爱在眼间》
。《同舟共济，携手渡难》。《悬壶济世存温情 ，医者仁心立天地》 。

阅读以下材料,回答有关问题.从2009年3月底开始,墨西哥
、美国等国接...

[作文课堂]2009最热素材：甲型H1N1流感 背景概况2009年3月
，墨西哥和美国等先后发生甲型H1N1流感，其病毒为A型流感病毒 ，H1N1亚型猪流感病毒毒株
，该毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片断，是一种新型猪流感病毒 ，可以人传染人
。观点罗列人类不能善待动物
，恶劣的饲养环境为病毒的生长和变异提供了机会。

材料分析：请阅读下列两则资料，分析解答问题（每空1分 ，共25分） 22009 年3 月底至4 月中旬
，墨西哥 、美国等地接连暴发甲型H1N1（猪流感）流感病毒疫情 。早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽
、喉痛、身体疼痛 、头痛
、发冷和疲劳等 ，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦 、眼睛发红等
。

美国
、墨西哥感染人群比较多，因为两国是该病毒的源发地
，同时人员往来多。日本、西班牙等发达国家感染人群较多，它们与该两国的经济贸易往来多 ，人员流动大 。中国及东南亚部分国家因曾经与SARS 和禽流感斗争而防范意识强
。非洲国家因洲际人口流动小而感染少。