明确!忻州所有学校 、老师和学生家长注意
〖壹〗 、师生健康管理与服务学校在保护隐私前提下摸清学生疫苗接种、感染病毒 、患有基础疾病和身体健康有特殊需要的师生底数，建档立卡，跟进服务 ，并建立兜底帮扶机制 ，会同社区开展师生重点人群健康调查和健康管理。
〖贰〗 、优秀的教师队伍：学校高度重视教师队伍建设，拥有数量充足、结构合理 、学历达标 、素质优良的教师队伍。其中包括文化课教师、专业教师以及高级职业指导老师等 ，部分教师还具有博士或硕士学位 。丰富的专业设置：学校开设多个专业 ，包括前通高中班 、UI设计 、影视动漫设计、VR互动展示等，满足学生多样化的学习需求 。
〖叁〗 、．注意自身安全 上下楼梯靠右行 ，不打闹 ，严防摔伤；不得触摸电器设备，以防触电；不带火柴 、打火机进宿舍 ，严防火灾；倒开水时要小心 ，以免烫伤。不随便进他人宿舍，不带生人入宿舍 ，男生不得进入女生宿舍 。 保持宿舍区清洁 叠好被褥 ，床上无杂物 。总结好自己所有东西，不凌乱。
〖肆〗、计算机系水平一般，但也有不错的老师 。学生的学习成果更多依赖于个人的努力和修行 。招生情况与建议：对于分数刚过二本线的学生来说 ，忻州师范学院是一个不错的选取。学校整体实力不错 ，且学费相对较低，适合追求性价比的学生考虑 。
〖伍〗、之前网上关于忻州一中区别对待学生的做法就传得沸沸扬扬 ，说是“清北班”的学生被隔离在酒店 ，每人一间屋子，其他学生则是混住 ，也没法洗澡 。有的学生在转运到方舱医院时 ，说身上的衣服都无法御寒，有的学生隔离了很长时间 ，却一点消息都没有 ，家长们也不知道孩子的真实处境。
史上最长寒假:写给所有学生和家长的心里话
〖壹〗 、史上最长寒假：写给所有学生和家长的心里话今年的寒假，因新型冠状病毒疫情变得不同寻常 。春节前后 ，疫情打乱了我们的生活节奏 ，学校延期开学，课外辅导机构全面停课，学习与心理都面临考验 。
〖贰〗 、关于寒假生活致全市小学生家长的一封信尊敬的各位家长朋友：您好！寒假已至 ，春节将临。首先感谢各位家长对我市小学各项工作的关心和支持！“假期不规划 ，开学差距大”。今年孩子们将度过近年来最长的寒假，同时受疫情影响 ，部分家长不能陪护孩子 ，科学安排孩子的假期生活显得尤为重要 。
〖叁〗、025年小学生将迎来最长寒假（5周零1天），此次超长假期与基础教育改革方向密切相关 ，家长需从科学教育 、思维培养 、资源利用三方面调整教育策略 ，以适应“义务教育均衡化+高中选拔精英化 ”的未来趋势 。
〖肆〗、《史上最长的寒假即将结束，神兽迎来了一张超长清单》是格格姐撰写的原创文章 ，记录了广东非毕业班初中复学背景下家长与孩子的准备过程及情感变化。复学背景：疫情在国内已可控 ，广东非毕业班初中将于次日复学，标志着史上最长寒假结束 。
〖伍〗 、025年江苏省中小学幼儿园寒假时间确定为1月18日至2月12日 ，共计26天 ，较此前网传的28天缩短2天 。
北京疫情反复,给孩子和家长的几点建议
〖壹〗 、家长调整心态，避免过度焦虑家长的情绪直接影响孩子状态，需注意：降低完美期待：接受居家学习效率可能低于课堂 ，重点培养自主学习习惯而非短期成绩。共同制定计划：与孩子协商每天作息表 ，包括学习、运动和娱乐时间，避免单方面强制安排 。
〖贰〗 、疫情当下 ，家长居家陪孩子学习的5条建议如下：保持有效沟通 ，避免单向说教与孩子建立双向对话机制，耐心倾听其想法和困惑 ，避免以权威姿态直接反驳或命令 。例如 ，当孩子表达对作业难度的抱怨时，可先回应情绪：“这道题确实有点难 ，我们一起看看怎么解决 ” ，再引导思考解决方案。
〖叁〗 、家长自身也需保持积极心态，避免将焦虑传递给孩子 ，例如通过运动、阅读等方式调节情绪 ，为孩子树立应对压力的榜样 。灵活调整教育策略，适应长期居家挑战若疫情持续较长时间，家长需定期评估相处模式的有效性 ，根据孩子反馈灵活调整 。
〖肆〗 、教育孩子不要用不洁净的手触摸眼 、口、鼻。药物应对：家中可备乙酰氨基酚 ，当孩子体温超过35℃或之前有过抽搐史时，及时给予退烧药物治疗 。发热是感染或应急状态下的正常生理反应 ，服用退热药物旨在缓解症状、减少不适 ，家长无需过度紧张焦虑 。就诊时机：三个月以下婴儿有发烧症状。
〖伍〗 、改善情绪，建立积极心理状态针对孩子长期居家导致的负面情绪累积 ，家长可设计减压活动转移注意力 ，例如：每天安排30分钟亲子运动（如跳绳 、慢跑），既锻炼身体又释放压力。通过绘画、音乐或家庭游戏等非电子活动 ，帮助孩子疏导情绪 。主动倾听孩子对疫情的担忧 ，用科学事实解释防护措施，减少未知带来的焦虑 。
疫情当前,开展网课教师、学生 、家长应该注意什么?
如果孩子在家上网课 ，家长一定要摆正学习的心态 ，迎难而上；坚持做好自我，以自家小孩的水平来考虑问题；强化彼此信任的心态，通过这个机会与孩子建立深入的亲子关系。要开辟独立学习空间 ，多与师生沟通 ，改变视觉环境，减少干扰 、规律作息、制定并严格落实计划等方法有助于解决问题 。
关注心理健康与互动情绪疏导：疫情可能引发焦虑或孤独感 ，家长需主动沟通 ，倾听孩子对网课的感受 。例如，通过角色扮演游戏模拟课堂场景 ，帮助其释放压力。增加家庭互动：利用课余时间组织亲子活动 ，如共同烹饪 、运动或阅读，弥补社交缺失 。避免将全部注意力集中在学习上 ，维持轻松的家庭氛围 。
思想上重视网课 家长和学生应充分认识到网课的重要性 ，不要抱有“开学后一切都会重头讲”的侥幸心理。网课是疫情期间保证学习连续性的重要方式，其内容与进度与正常课堂保持一致 。要像对待平时学校上课一样 ，认真对待每一节网课 ，确保学习不中断，知识不脱节 。
减少噪音：家长在网课期间应尽量减少家庭噪音，为学生营造一个安静的学习环境。后勤支持：家长要做好后勤工作 ，确保学生有足够的营养和休息 。同时 ，也要关注学生的心理状态，及时给予鼓励和支持 。监督沟通：家长要监督学生的学习情况 ，确保他们按时完成学习任务。
解琪:后疫情时代,大数据看中国家庭教育的变与不变
〖壹〗 、解琪在新东方家庭教育高峰论坛上 ，通过2020年中国家庭教育现状调研报告，揭示了后疫情时代中国家庭教育的变与不变 ，具体内容如下：家庭分工变化妈妈角色转变：疫情前大部分中国家庭中妈妈主要负责孩子学习 ，疫情期间妈妈成为孩子的生活委员和学习委员。且随着学段递升，妈妈重心从“辅导学习 ”向“后勤保障 ”迁移 。
〖贰〗、解琪女士解读2020年中国家庭教育现状调研报告时指出 ，疫情过后 ，仍有六成的家长倾向于选取线下教育 。具体分析如下：家长对线下教育的偏好：调查发现，60%的家长在疫情结束后仍然是线下教育的坚定支持者。这表明 ，尽管线上教育在疫情期间得到了广泛应用 ，但多数家长仍然更信任传统线下教育模式 。
